“Teoría del Funcionalismo Educativo"

Función viene del Latín "Function", que significa cumplimiento, realización.

En Pedagogía, la Teoría Funcional de la educación, es aquella que indica que la condición de desarrollo del quehacer educativo se basa en el ejercicio de las "funciones".

Esta teoría, se enmarca de la corriente del Positivismo, esta teoría creada tal vez por Durkheim, quién sostenía que la función colectiva de la educación es adaptar al niño en al medio social, convirtiéndolo así en un individuo útil para la sociedad.

* Aporte de Durkheim:

- Primer lugar no se preocupa de la educación como una teoría. " La educación hay que estudiarla como lo que es".

- En segundo lugar, la educación no provoca un proceso de desarrollo natural, sino de creación y de producción.

"Toda sociedadprecisa una similitud básica de pensamiento, valores y normas entre sus miembros para preservar en la existencia".

FUNCIONALISMO ESTRUCTURAL:

- Estudia la sociedad como sistema.

- Analiza la función que cada parte desempeña en el mantenimiento del todo.

- La variante "funcionalista habitual" es el estudio y análisis de las necesidades que cada sociedad debe satisfacer para sobrevivir o mantenerse en equilibrio y las estructuras y procesos que contribuyen a lo largo.

Se concentra en el estudio de las relaciones del sistema educativo con otros sistemas de la estructura social especialmente la economía, la estratificación y la cultura.

Supuestos de la Teoría del Funcionalismo:

- La socialización es un hecho educativo.

- Las instituciones, como la escuela, son instrumentos que se explican por la función que realizan.

- La escuela y la familia son instituciones esenciales.

- La escuela cumple con un rol de socialización en su función de formar nuevas generaciones.

- La escuela cumple con la función de selección.

- La sociedad gestiona y usa el conocimiento en diferentes formas y acciones sociales lo que se conoce como socialización del conocimiento y con este conocimiento se construye la realidad social.